lunes, 8 de noviembre de 2010
CONOCIMIENTO, VERDAD Y REALIDAD
LA MEMORIA ANARQUISTA REVIVE EN ZARAGOZA

La semilla anarquista
La CNT agrupó tras su bandera rojinegra a cientos de miles de españoles. Tanto por su eficacia como sindicato que mejoraba la vida de los trabajadores como por su sueño de un mundo sin dioses ni amos
Se cumplen ahora 100 años de la fundación de la Confederación Nacional del Trabajo (CNT). Cuatro décadas antes, en noviembre de 1868, el italiano Giuseppe Fanelli, enviado por Mijaíl Bakunin, había llegado a España para organizar los primeros núcleos de la Asociación Internacional de Trabajadores. Comenzó así una historia de frenética actividad propagandística, cultural y educativa; de terrorismo y de violencia; de huelgas e insurrecciones; de revoluciones abortadas y sueños igualitarios.
Los anarquistas lucharon contra el golpe franquista y durante unos meses vivieron su edad de oro. Sobre la CNT se abatió una represión brutal a partir de 1939. Y Franco logró terminar con ella.
Desde Fanelli hasta el exilio de miles de militantes en los primeros meses de 1939, el anarquismo arrastró tras su bandera roja y negra a sectores populares diversos y muy amplios. Sin ellos, nunca hubiera llegado a ser un movimiento de masas, se hubiera quedado en una ideología útil para individualidades rebeldes, muy revolucionaria pero frágil, arrinconada por el crecimiento socialista y relegada a la violencia verbal.
No ha pasado inadvertida esa presencia anarquista. Su leyenda de honradez, sacrificio y combate fue cultivada durante décadas por sus seguidores. Sus enemigos, a derecha e izquierda, siempre resaltaron la afición de los anarquistas a arrojar la bomba y empuñar el revólver. Son, sin duda, imágenes exageradas a las que tampoco hemos escapado los historiadores que tan a menudo nos alimentamos de esas fuentes, apologéticas o injuriosas, sin medias tintas. Imágenes que anticiparon Juan Díaz del Moral o Gerald Brenan y que se han hecho también con un importante hueco en la literatura, con La bodega, de Vicente Blasco Ibáñez; Aurora Roja, de Pío Baroja; La verdad sobre el caso Savolta, de Eduardo Mendoza o, más reciente, La hija del caníbal, de Rosa Montero. Una veta, en fin, explotada por el cine, por Ken Loach y su Tierra y Libertad o Vicente Aranda en Libertarias.
Hace ya tiempo que José Álvarez Junco identificó las dos corrientes doctrinales de las que bebía el movimiento anarquista: el individualismo liberal y el comunitarismo socialista, una dualidad muy difícil de equilibrar en la práctica pese a todas sus llamadas a la armonía natural. El anarquismo parecía de entrada una utopía derivada de la filosofía optimista de la Ilustración, que mantuvo, como hijo del mismo tiempo que era, estrechas conexiones con las conspiraciones y sociedades secretas de tipo democrático radical, con el federalismo y con la fraseología romántico-populista. Pero, al mismo tiempo, iba mucho más lejos de lo proyectado por el racionalismo liberal y el republicanismo, con su pretensión de abolir el Estado, colectivizar los medios de producción y, sobre todo, con su antipoliticismo, la verdadera seña de identidad del movimiento, el rasgo que marcó la ruptura con sus sucesivos compañeros de viaje, desde los federales a los socialistas, pasando por los republicanos.
El anarquismo que triunfó en España en las primeras décadas del siglo XX, justo cuando desaparecía del resto del mundo, fue el "comunitario", el "solidario", estrechamente unido al sindicalismo revolucionario, que confiaba en las masas populares para llevar a buen puerto la revolución. Al servicio de esa causa se fundaron círculos y tertulias, ateneos obreros, escuelas laicas y racionalistas. Desde el primer momento, le acompañaron en su desarrollo numerosas publicaciones que, en su labor ideológico-cultural, criticaron al capitalismo y a las clases dominantes, incitaron a la lucha social y contribuyeron a gestar una red cultural alternativa, proletaria, "de base colectiva".
"Creo que nos hacen falta dos organizaciones, una abierta, amplia, funcionando a la luz del día; la otra secreta, de acción", había escrito Piotr Kropotkin, uno de los padres del anarquismo, en 1881. La propuesta, que reflejaba el acoso al que la policía y las fuerzas del orden sometían a los anarquistas en los diferentes países, resultó profética porque por esos dos caminos tácticos transitó el movimiento durante toda su historia, envuelto siempre en una doble organización: una de tipo asociativo, sindical, que federaría a las sociedades obreras alrededor de objetivos reivindicativos; y otra de tipo ideológico, que agruparía a los más "conscientes", centrada en la propaganda doctrinal y cuidando siempre de las desviaciones reformistas en el movimiento sindical. La Federación Anarquista Ibérica, creada en 1927, y su relación con el sindicalismo de la CNT en los años de la Segunda República constituye el mejor ejemplo de esa dualidad.
Cuando llegó la República, el 14 de abril de 1931, la CNT apenas tenía 20 años de historia. Aunque muchos identificaban a esa organización con la violencia y el terrorismo, en realidad eso no era lo más significativo ni lo más sorprendente de su corta historia. El mito y realidad de la CNT, el único sindicalismo revolucionario y anarquista que quedaba ya en Europa, se había forjado por otros caminos, por el de las luchas obreras y campesinas, un sindicalismo eficaz que ganaba conflictos a patronos intransigentes con los trabajadores. La CNT desarrolló sus lenguajes de clases y sueños revolucionarios en la prensa, en los talleres y fábricas, en las calles. Así, a través del adoctrinamiento y de las reivindicaciones laborales, quedó sellada su definición ideológica, su impronta antipolítica y antiestatal, su sindicalismo de acción directa, independiente de los partidos políticos, llamado a transformar la sociedad con la revolución.
El golpe de Estado de julio de 1936 cambió bruscamente ese rumbo. La guerra civil que siguió a esa sublevación impuso una lógica militar y frente a ella el sindicalismo de protesta y la clásica crítica al poder político quedaron inservibles. Un golpe de Estado contrarrevolucionario, que intentaba frenar la revolución, acabó finalmente desencadenándola. Muchos anarquistas vieron entonces sus sueños cumplidos. Duró poco, pero esos meses del verano y otoño de 1936 fueron lo más parecido a lo que ellos creían que era la revolución y la economía colectivizada. Poco importaba que la revolución se llevara por medio a miles de personas, "excesos inevitables", "explosión de las iras concentradas y de la ruptura de cadenas", en palabras de Diego Abad de Santillán. La necesaria destrucción de ese orden caduco era para ellos algo insignificante, comparada con la "reconstrucción económica y social" que se emprendió en julio de 1936, sin precedentes en la historia mundial. Esa es la imagen feliz del paraíso terrenal que transmitió la literatura anarquista, las declaraciones de Buenaventura Durruti a los corresponsales extranjeros, o la prensa que podían leer los obreros de Barcelona y los milicianos en el frente de Aragón.
Metidos en la revolución, en la guerra y en la persecución del contrario, los anarquistas vivieron su edad de oro, corta edad de oro. Extendieron una compleja red de comités revolucionarios por todo el territorio republicano. Colectivizaron tierras y fábricas. Crearon milicias. Participaron en el gobierno de la Generalitat y en el de la República. Y hasta que la revolución se congeló, soñaron despiertos con un mundo sin clases, sin partidos, sin Estado. Los que sobrevivieron la dura represión franquista tras la derrota se fueron a la tumba recordando aquella revolución popular, sin amos ni autoridad.
Las cárceles, las ejecuciones y el exilio metieron al anarquismo en un túnel del que ya no volvería a salir. Sus militantes resistieron en la clandestinidad, protagonizaron diversas escaramuzas en la guerrilla y asomaron sus cabezas en algunos conflictos. Muchos de ellos se enrolaron en la resistencia francesa contra el nazismo, pensando que aquella era todavía su guerra, la que acabaría con todos los tiranos. Pero murieron Hitler y Mussolini, las potencias del Eje fueron derrotadas y Franco siguió. El anarquismo no pudo ya respirar. La guerra y la dictadura lo destruyeron. Los cambios que se produjeron desde los años sesenta, con la modernización y el desarrollo, le impidieron echar de nuevo raíces.
No fue solo un fenómeno español, pero el anarquismo acabó identificado con la historia de España de la primera mitad del siglo XX, como se han encargado de recordar decenas de testimonios, documentales, libros, novelas y películas que han mantenido la llama encendida frente a todos sus detractores. Así de solemne, compleja y contradictoria resulta su historia.
Julián Casanova es coordinador de Tierra y Libertad. Cien años de anarquismo en España (Editorial Crítica).
viernes, 5 de noviembre de 2010
LA OLA. MATERIALES DIDÁCTICOS



Los hechos de esta película suceden en un instituto en Alemania. Se inicia con una clase en la que el profesor pregunta a los alumnos si creen que podría repetirse en la actualidad en su país un gobierno totalitario como el del Tercer Reich.
• ¿Creéis que sería posible que se produjera una dictadura en nuestro país hoy día? • ¿En qué situaciones creéis que puede triunfar una dictadura? ¿Qué condiciones sociales os parece que propician este tipo de regímenes políticos? • ¿Qué características tiene un régimen totalitario? ¿En qué se diferencia de una democracia? • ¿Creéis que para que una comunidad funcione correctamente y pueda salir adelante debe contar con un líder? ¿Qué características debe tener un buen líder?
El título de la película, La Ola, se refiere al nombre de un grupo creado en el instituto.
• ¿Creéis que el comportamiento de las personas varía cuando están en grupo? ¿En qué aspectos? • ¿Alguna vez habéis cedido para hacer lo que dicta la mayoría? ¿Por qué creéis que habéis cedido? • ¿Qué sentimientos se despiertan cuando se está en minoría o se lleva la contraria a la mayoría? • Las personas mostramos de uno u otro modo nuestra identificación con un determinado grupo, moda o tendencia. ¿Qué elementos denotan dicha identificación? ¿Por qué creéis que se observan esos indicios? • ¿Qué pasa si un grupo se considera mejor que los demás? ¿Qué peligros pueden existir?
El dierector Dennis Gansel se basa en unos hechos reales que sucedieron en 1967 en EStados Unidos, donde un rofesor intento hacer comprender a sus alumnos la dimensión real de la autocracia.
- Investiga sobre el hecho real en el que se basa el filme. ¿Por qué fue denominado dicho movimiento La Tercera Ola?
- Investiga igualmente sobre la II guerra Mundial y el nazismo, punto de partida sobre el que se basa el experimento del profesor en la película.
- Haz una clasificación con los diferentes tipos de gobiernos en la actualidad: democráticos y no democráticos. ¿Es el modelo de gobierno de la película un moxdelo democrático? ¿Por qué? ¿Qué es el anarquismo?
- En la película los chicos están intentando representar la obra teatral La Visita de la Vieja Dama. De qué trata. ¿Quién es en la película la Vieja Dama? ¿Acaso los regímenes autocráticos nos pueden volver a visitar?
- Una clase dividida es un documental rodado en 1985 que gira en torno a la experiencia de una profesora de priomaria llamada Jane Elliot. ¿En qué consistió dicho experimento? El documental completo puedes visionarlo en www.youtube.com/watch?v=yaimGghfcpM.
- ¿Por qué crees que el director se decanta por un final tan trágico? ¿Cuál hubiese sido un final más dulce.
- Busca información sobre la parábola de la serpiente y la abeja. ¿Crees que hay estos dos tipos de personas? en la película el experimento educativo parecía interesante. ¿No ocurre a veces, que lo malo tiene apariencia de bueno?
- ¿Dirías que el éxito del experimento depende del carisma y liderazgo del profesor? ¿qué te sugiere esto?
- ¿Qué peligros conlleva la capacidad de fascinación de un lider carismático?
- ¿Qué es la libertad de cátedra? ¿Puede ser absoluta?
- ¿Qué es la libertad de expresión? ¿Existen restricciones a la misma?
- Busca información sobre el experimento Milgran.
jueves, 4 de noviembre de 2010
BIBLIOGRAFÍA. ESPLENDOR Y DECADENCIA DE LA CASA DE AUSTRIA

Los Austrias fueron protagonistas de parte de los acontecimientos más importantes de la historia de España y durante los dos siglos en que su dinastía dirigió el destino de los reinos bajo su influencia dejaron también su impronta en el devenir de occidente. Esto ha provocado que numerosos historiadores e investigadores se hayan interesado por los monarcas de la casa de Austria, los regentes en los que delegaron responsabilidades y los sucesos que acontecieron durante sus reinados, por lo que hemos seleccionado para vosotros algunas de las obras sobre la materia que consideramos más interesantes.
A continuación os presento un link de la libería Marcial Pons de Madrid en la que podéis encontrar para vuestro deleite una sugestiva selección de títulos de la época que nos ocupa.
Tarea 4º ESO:EL PRIVILEGIO DE VEINTE

Acerca del PRIVILEGIO DE VEINTE (http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=10429) podéis leer lo que sigue, así como el correspondiente enlace de la GRAN ENCICLOPEDIA ARAGONESA :
- Otorgado por Alfonso I a la ciudad de Zaragoza en 5-II-1129, y así llamado porque se prevé que aquélla elija o jure a los veinte mejores hombres. También se le conoce como privilegio del daño por el daño o "tortum per tortum", porque autoriza a los pobladores de Zaragoza para que si alguien les inflige un daño puedan pignorarle y castigarle en Zaragoza, prendándole donde mejor puedan y sin esperar ninguna otra justicia, así como a que no se dejen forzar por ningún hombre, sino que en este caso todos a una le destruyan sus casas y todo lo que tenga en Zaragoza y fuera de Zaragoza.
- También resultan muy interesantes las voces: MANIFESTACIÓN (http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=8405), INQUISICIÓN (http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=7113),
SUBJETIVIDAD TRASCENDENTAL

Estos elementos a priori son previos a todo lo real, da experiencia y se aplican en el acto de conocer. Así pues la subjetividad trascendental está constituida por los elementos a priori de la sensibilidad y del entendimiento humano. Estos elementos a priori o trascendentales son aquellos principios o conceptos previos a toda experiencia y que se aplican a la experiencia en el acto de conocimiento.
La subjetividad trascendental define las condiciones de posibilidad del conocimiento. Aquello que denominamos realidad física o exterior, es una composición de aquello que, proveniente del exterior afecta a nuestros sentidos y de aquello otro que pone nuestra subjetividad en el acto de conocimiento.
De todo lo anterior se infiere que el sujeto que conoce ocupa un papel determinante, central en la determinación de lo real, dando forma al objeto percibido y organizando y relacionando todas esas percepciones. Así pues, si preguntásemos si la realidad trascendental puede modificarse sobre esta cuestión existen diferentes posiciones. El falsacionismo crítico de Popper negaría tal posibilidad (los elementos trascendentales son ahistóricos y universales). Pero no así la Escuela de Frankfurt o la hermenéutica. En ningún caso elegimos la forma de nuestra subjetividad trascendental, ésta viene determinada por la historia y la sociedad (prejuicios).
martes, 2 de noviembre de 2010
UN POCO DE HUMOR. PLATÓN VISTO POR JOSÉ MOTA
PLATÓN O DE LOS IDEALES POLÍTICOS
PLATÓN. LA AVENTURA DEL PENSAMIENTO (1/3)
PLATÓN. LA AVENTURA DEL PENSAMIENTO (2/3)
PLATÓN. LA AVENTURA DEL PENSAMIENTO (3/3)
CIENCIAS SOCIALES. HISTORIA.TAREAS PENDIENTES

- Elaborar los temas correspondientes a los temas 2 y 3. A saber: política interior y exterior de los Austrias mayores; Reforma y Contrarreforma; consolidación del Estado moderno e impacto del descubrimiento de nuevas tieras; la España del siglo XVII: reinados de FelipeIII y Felipe IV (el año horrible de 1640 y la Unión de Armas).
- Mapas históricos correspondientes a los dos temas.
- Alguna cuestión relativa a la primera parte del libro Los cañones de Zaragoza de Fernando Lalana.
- El día 24 de noviembre visitará nuestro colegio don Fernando Lalana, autor del libro que estáis leyendo y reciente ganador de la XIV Edición del Premio Cervantes Chico. Es todo un honor pues tenerlo entre nosotros.
- Por otro lado, os recuerdo que debéis ir ultimando la actividad extra de la evaluación.
- Como actividad extra antes de las vacaciones navideñas visitaremos la Casa de Ganaderos de Zaragoza, institución ganadera zaragozana que data de 1218 y que todavía existe en la actualidad. La finalidad de la visita no es otra que la de acercaros al funcionamiento e idiosincrasia de una institución privilegiada en los siglos medievales y modernos.
domingo, 24 de octubre de 2010
LOS AUSTRIAS MAYORES. POLÍTICA INTERIOR

La tarea a realizar consiste en leer los dos siguientes enlaces relativos a las Comunidades de Castilla, las Germanía de Valencia y la Rebelión aragonesa de 1591. Una vez leída y asimilada la información, debéis hacer una síntesis de una carilla de extensión de los tres movimientos. En dicha síntesis deberás indicar con claridad las causas y consecuencias de los mismos, así como sus principales actores y la suerte que corrieron.
La realización de estos temas en el cuaderno es requisito sine qua non para que puedeas presentarte al próximo examen. La tarea se realizará a mano en el cuaderno de clase.
viernes, 22 de octubre de 2010
LA FORJA DE UN IMPERIO. LA ETAPA DE CARLOS V

1. LA MUERTE DE ISABEL (1504): GRAVE CRISISIS DE ESTADO A NIVEL NACIONAL
Para que la unidad nacional acabase cuajando era preciso que un heredero común recibiese todos aquellos reinos y los mantuviese unidos bajo su mando. No obstante, en este sentido la suerte les fue esquiva:
a) Muerte de sus hijos mayores (primero el príncipe don Juan y luego la princesa doña Isabel).
b) Misma suerte de sus nietos: Margarita, esposa de Juan, ya viuda, parió un niño muerto; mientras que el hijo que había dejado Isabel de su segundo matrimonio con el rey de Portugal Manuel el Afortunado, el príncipe don Miguel (en quien estaban depositadas todas las esperanzas de unir la península), también morirá muy de niño en el año 1500.
c) Esto dejaba la sucesión en manos de su segunda hija, Juana desposada con Felipe el Hermoso. Y aquí estaba el riesgo de que todo se fuese al traste, en parte por la supuesta inestabilidad de la princesa Juana, y en parte por la abierta hostilidad de su esposo hacia la política practicada por sus suegros.
Así las cosas, el plan de Isabel para después de su muerte, consistía en que todo se mantuviese igual, como cuando vivía, dando tiempo a que se pudiera producir el relevo generacional. Y éste era precisamente el papel que Isabel deseaba para su nieto Carlos. Vana esperanza porque Felipe pronto se encargó de dar al traste al presentarse en España con Juana e imponer su poder, obligando a Fernando a retirarse a sus dominios aragoneses.
Victoria tan completa como efímera porque poco después Felipe moriría (1506) de modo súbito, posibilitando el regreso de Fernando. El cual todavía protagonizará nuevos episodios exitosos como, por ejemplo, la incorporación de Navarra a la Corona de Castilla en las cortes celebradas en Burgos en 1515; o la conquista de Orán, Bugía y Trípoli entre 1509 y 1511.
2. ¿TORDESILLAS O BRUSELAS?
Mientras tanto, Juana, la verdadera reina, permanecía recluida en Tordesillas desde 1509 (lugar en el que permanecerá hasta su muerte en 1555), lo que propiciará un vació de poder cuando su padre muera en 1516, vacío cubierto por el cardenal Cisneros hasta la llegada de Carlos a España, cosa que ocurriría en 1517, después de casi dos años de espera.
De nuevo se planteaba un problema sucesorio que afectaba a los hijos de Juana, Carlos (criado en los Países bajos) y Fernando, nacido en Alcalá de Henares. Pero es en este momento cuando inesperadamente llegan órdenes de Bruselas para que el príncipe Carlos fuera reconocido no como gobernante de Castilla sino como rey en propiedad, con el problema que esto conllevaba puesto que Juana era la legítima reina, estaba viva y jurídicamente no había sido incapacitada. Y es en este momento precisamente cuando se va producirá un caso inaudito que no admite parangón alguno: Carlos sería nombrado rey conjuntamente con su madre doña Juana. No en vano, en las cortes celebradas en Valladolid en 1518 se llegó a dudar de la incapacidad de Juana.
A VUELTAS CON EL CONTRACTUALISMO
¿Cómo sería la vida del ser humano si no hubiera leyes ni gobierno? Las teorías contractualistas surgen en el mundo con el ascenso de...
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FILOSOFÍA 2º Bachillerato Profesor: Daniel Gracia Curso 2008-09 LA FILOSOFÍA HASTA EL AÑO 400 a. C I. INTRODUCCIÓN 1. Sentido de una Histori...
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A continuación os propongo una serie de lecturas que os pueden ser de utilidad e interés : J orge Wagensberg , físico y divulgador científic...